Educación Continua

El presente Diplomado en Docencia en Ingeniería se justifica ante la imperante necesidad de renovar y fortalecer las prácticas pedagógicas en un campo profesional en constante evolución. El modelo clásico de docencia, basado en la transmisión unidireccional del conocimiento, resulta insuficiente para formar a los ingenieros que demanda el siglo XXI. La revolución en las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) ha transformado radicalmente el acceso a la información, haciendo obsoleta la figura del docente como único poseedor del saber. En este contexto, se vuelve crucial que los educadores en ingeniería no solo dominen su área de conocimiento, sino que también desarrollen competencias didácticas que enfaticen la autogestión del aprendizaje en los estudiantes y promuevan una apertura universal a las fuentes de información.

Asimismo, la dinámica actual del mercado laboral exige la formación de profesionales con nuevos perfiles y habilidades transversales, lo que conlleva al surgimiento de nuevas demandas en la educación superior en ingeniería. A esto se suman los cambios en las estructuras académico-administrativas de las instituciones, que demandan una adaptación constante por parte del cuerpo docente. Este diplomado se ofrece como una respuesta integral a estos desafíos, proporcionando a los participantes las herramientas conceptuales y prácticas necesarias para diseñar y ejecutar procesos de enseñanza-aprendizaje que respondan a la complejidad y las exigencias del entorno contemporáneo, asegurando así la pertinencia y la calidad de la formación de ingenieros en Colombia y más allá.

Objetivo General:

Superar el modelo clásico de la docencia en el campo de la ingeniería.

Objetivos específicos:

1. Enfatizar en la autogestión del aprendizaje.


2. Considerar la apertura universal a las fuentes de información.


3. Prepararse para ejercer en un contexto determinado por la revolución en las TIC.


4. Prepararse para el surgimiento de nuevas demandas y nuevos perfiles profesionales.


5. Prepararse para las nuevas estructuras académico-administrativas de la educación superior.

Metodología:

El Diplomado se ofrece de modo presencial con dos componentes: uno conceptual (enfocado a la fundamentación conceptual en ciencias humanas y sociales) y otro práctico (enfocado al tratamiento didáctico del campo específico de conocimiento).